推進(jìn)長(zhǎng)水教育數(shù)字化戰(zhàn)略 集團(tuán)赴長(zhǎng)沙三校交流學(xué)習(xí)

　　中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”數(shù)字化是教育高質(zhì)量現(xiàn)代化發(fā)展的重要支撐。

　　為推進(jìn)教育理念與數(shù)字時(shí)代發(fā)展要求的融合，解決教育領(lǐng)域的難點(diǎn)和堵點(diǎn)，運(yùn)用適合當(dāng)前教育發(fā)展階段的數(shù)字技術(shù)為教育賦能，促進(jìn)中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。近日，長(zhǎng)水教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、總校長(zhǎng)張韶維帶領(lǐng)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)二十余人赴長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)和長(zhǎng)沙市明達(dá)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

　　長(zhǎng)水教育集團(tuán)校長(zhǎng)考察團(tuán)長(zhǎng)水教育集團(tuán)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)一行參觀湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)和長(zhǎng)郡中學(xué)時(shí)就拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。長(zhǎng)水教育集團(tuán)高度重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，組建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化學(xué)科競(jìng)賽和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，打造了貫通式培養(yǎng)模式。此次學(xué)習(xí)和交流為長(zhǎng)實(shí)中致力于培養(yǎng)一批有志向、有興趣、有天賦的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才教育，積蓄了更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。

參觀長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)

參觀明達(dá)中學(xué)校史館

參觀明達(dá)中學(xué)廣播室

參觀課堂

交流座談

　　在結(jié)束明達(dá)中學(xué)的校園、課堂、廣播室和校史館參觀后，校長(zhǎng)們深入語(yǔ)文、生物、數(shù)學(xué)、歷史等各個(gè)學(xué)科的課堂，親身體驗(yàn)明達(dá)中學(xué)的課堂文化以及紙筆互動(dòng)課堂的使用。

明達(dá)中學(xué)教學(xué)交流會(huì)

　　在明達(dá)中學(xué)教學(xué)交流會(huì)上，曹建新校長(zhǎng)做了題為《明達(dá)一年，幸福一生》的報(bào)告，詳細(xì)介紹了明達(dá)中學(xué)高復(fù)辦學(xué)的思考與實(shí)踐，以及明達(dá)中學(xué)的創(chuàng)辦背景、校園文化、課改歷程、德育活動(dòng)等學(xué)校概況。此外，他還向大家介紹了明達(dá)中學(xué)在過去一年里開展的一教一學(xué)(紙筆互動(dòng)課堂)所取得的成績(jī)。

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方式也在不斷更新和變革。紙筆互動(dòng)課堂實(shí)現(xiàn)了信息化和傳統(tǒng)教學(xué)深度融合，它利用現(xiàn)代科技手段將傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)方式。紙筆互動(dòng)課堂在不改學(xué)生日常書寫習(xí)慣的基礎(chǔ)上，通過智能化的方式實(shí)現(xiàn)行為及結(jié)果數(shù)據(jù)的收集，采集學(xué)生在課堂中的高效互動(dòng)，同時(shí)結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘作業(yè)數(shù)據(jù)，依托人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)差異化的教學(xué)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，賦能課堂精準(zhǔn)講評(píng)、課后針對(duì)性鞏固等各類教育場(chǎng)景。

　　長(zhǎng)水教育集團(tuán)一直致力于搭建以數(shù)字化為支撐的高質(zhì)量教育體系，分階段實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)全階段、全流程應(yīng)用，賦能中學(xué)教育提質(zhì)增效，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量現(xiàn)代化發(fā)展。紙筆互動(dòng)課堂信息化、智能化、差異化的特質(zhì)將助力長(zhǎng)實(shí)中為構(gòu)建“課前、課中、課后”三位一體的閉環(huán)智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)模式，實(shí)現(xiàn)智慧教育中的互動(dòng)課堂、自主學(xué)習(xí)和自我提升目標(biāo)邁進(jìn)。

　　未來，集團(tuán)將在“集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”的機(jī)制優(yōu)勢(shì)下，持續(xù)推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，把數(shù)字資源的靜態(tài)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為教育改革的強(qiáng)大動(dòng)能，以教育信息化的“云”“端”鏈條，構(gòu)建更加開放靈活的智慧教育支撐體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制、教育治理方式等方面的不斷重塑，深入推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源更均衡、更優(yōu)質(zhì)、更廣泛的輻射，為長(zhǎng)水教育高質(zhì)量現(xiàn)代化發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。