推進長水教育數字化戰略 集團赴長沙三校交流學習

　　中共中央政治局第五次集體學習時指出：“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。”數字化是教育高質量現代化發展的重要支撐。

　　為推進教育理念與數字時代發展要求的融合，解決教育領域的難點和堵點，運用適合當前教育發展階段的數字技術為教育賦能，促進中學教育高質量發展。近日，長水教育集團董事長、總校長張韶維帶領校長團隊二十余人赴長沙市長郡中學、湖南師范大學附屬中學和長沙市明達中學參觀學習。

　　長水教育集團校長考察團長水教育集團校長團隊一行參觀湖南師范大學附屬中學和長郡中學時就拔尖創新人才培養進行學習和交流。長水教育集團高度重視拔尖創新人才培養，通過構建拔尖創新人才培養體系，建立拔尖創新人才培養基地，組建拔尖創新人才培養教師團隊，不斷優化學科競賽和拔尖創新人才培養機制，打造了貫通式培養模式。此次學習和交流為長實中致力于培養一批有志向、有興趣、有天賦的基礎學科拔尖創新人才教育，積蓄了更加豐富的經驗。

參觀長沙市長郡中學

參觀明達中學校史館

參觀明達中學廣播室

參觀課堂

交流座談

　　在結束明達中學的校園、課堂、廣播室和校史館參觀后，校長們深入語文、生物、數學、歷史等各個學科的課堂，親身體驗明達中學的課堂文化以及紙筆互動課堂的使用。

明達中學教學交流會

　　在明達中學教學交流會上，曹建新校長做了題為《明達一年，幸福一生》的報告，詳細介紹了明達中學高復辦學的思考與實踐，以及明達中學的創辦背景、校園文化、課改歷程、德育活動等學校概況。此外，他還向大家介紹了明達中學在過去一年里開展的一教一學(紙筆互動課堂)所取得的成績。

　　隨著信息技術的不斷發展，教育教學方式也在不斷更新和變革。紙筆互動課堂實現了信息化和傳統教學深度融合，它利用現代科技手段將傳統教學與互聯網技術相結合，為學生提供更加豐富、多樣化的學習方式。紙筆互動課堂在不改學生日常書寫習慣的基礎上，通過智能化的方式實現行為及結果數據的收集，采集學生在課堂中的高效互動，同時結合大數據技術挖掘作業數據，依托人工智能技術實現差異化的教學、個性化的學習，賦能課堂精準講評、課后針對性鞏固等各類教育場景。

　　長水教育集團一直致力于搭建以數字化為支撐的高質量教育體系，分階段實施“互聯網+智慧教育”，推進信息技術在教育教學全階段、全流程應用，賦能中學教育提質增效，推進教育數字化轉型升級，促進教育優質均衡、高質量現代化發展。紙筆互動課堂信息化、智能化、差異化的特質將助力長實中為構建“課前、課中、課后”三位一體的閉環智慧課堂教學系統模式，實現智慧教育中的互動課堂、自主學習和自我提升目標邁進。

　　未來，集團將在“集團化辦學、學區化協同、校區化管理”的機制優勢下，持續推進教育數字化戰略行動，把數字資源的靜態勢能轉化為教育改革的強大動能，以教育信息化的“云”“端”鏈條，構建更加開放靈活的智慧教育支撐體系，實現對人才培養機制、教育治理方式等方面的不斷重塑，深入推動優質教育資源更均衡、更優質、更廣泛的輻射，為長水教育高質量現代化發展提供強有力的支撐。