加快推動江西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

習(xí)近平總書記指出，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，是貫徹落實黨的二十大關(guān)于“加快建設(shè)教育強國”重大部署和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作重要論述的具體舉措，也是推動新時代江西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要遵循。江西將深入貫徹落實黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要論述，在部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的基礎(chǔ)上，以新一輪部省協(xié)同推進《意見》實施為契機，加快推動江西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快教育強省建設(shè)步伐，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化江西提供強有力支撐。

　　一、緊扣鑄魂育人，著力培養(yǎng)又紅又專的高素質(zhì)技術(shù)技能人才

　　技術(shù)技能人才是整個人才隊伍的重要組成部分，是推動高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性力量?！兑庖姟吩凇翱傮w要求”部分明確，“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”；在“組織實施”部分提出，“深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”“健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

　　江西將堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，引導(dǎo)廣大師生深刻領(lǐng)會“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。著力把紅色文化融入立德樹人全過程，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。圍繞新時代偉大實踐、弘揚地方紅色文化、傳承地方傳統(tǒng)工藝，將思政教育融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，建立紅色教學(xué)資源聯(lián)合開發(fā)機制，聯(lián)合開發(fā)一批具有江西特色、輻射全國的職業(yè)教育特色思政教學(xué)資源。創(chuàng)新職業(yè)教育特色思政育人模式，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校建設(shè)紅色文化體驗館、傳統(tǒng)工藝體驗館等形式多樣的思政教學(xué)場景，利用虛擬仿真等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段擴展思政教育課堂，真正讓思政課活起來、實起來、強起來。

　　二、緊扣高質(zhì)量發(fā)展，積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式

　　習(xí)近平總書記強調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展不只是一個經(jīng)濟要求，而是對經(jīng)濟社會發(fā)展方方面面的總要求。《意見》明確提出，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式、打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“三大戰(zhàn)略任務(wù)”。

　　江西將主動對接高質(zhì)量發(fā)展要求，以提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵能力為依托，以深化產(chǎn)教融合為重點，以推動職普融通為關(guān)鍵，以科教融匯為新方向，持續(xù)深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，努力形成一批可復(fù)制、可推廣的新經(jīng)驗新范式。

　　一是打造具有江西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。整合省內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，重點支持10所左右高等職業(yè)學(xué)校進入國家“雙高計劃”建設(shè)單位行列，組建江西未來職業(yè)技術(shù)學(xué)院，探索職業(yè)教育長學(xué)制辦學(xué)模式。打破普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍限制，鼓勵各設(shè)區(qū)市試點建設(shè)綜合中學(xué)。加快出臺江西省“職教高考”綜合改革方案，實施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。擴大應(yīng)用型本科學(xué)校在“職教高考”中的招生規(guī)模，支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開展一體化辦學(xué)。持續(xù)推進“未來工匠培育計劃”，擴大技術(shù)技能拔尖的專科層次職業(yè)教育畢業(yè)生升入本科高校就讀規(guī)模。

　　二是打造具有江西特色的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。堅持以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，集聚資金、技術(shù)、人才、政策等要素，積極推動各類主體深度參與職業(yè)學(xué)校的專業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、師資隊伍建設(shè)等，共商培養(yǎng)方案、共組教學(xué)團隊、共建教學(xué)資源。依據(jù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)布局，圍繞兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，重點支持南昌小藍經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)虛擬現(xiàn)實、贛州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)稀有金屬、宜春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)鋰電等市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)。注重政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機構(gòu)等多方參與，聯(lián)合建設(shè)一批緊貼市場和就業(yè)形勢的產(chǎn)業(yè)學(xué)院和技能培訓(xùn)基地。加強共性技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)，促進市域中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級。

　　三是打造具有江西特色的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。緊扣“2+6+N”重點產(chǎn)業(yè)，堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，支持龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，組建學(xué)校、科研機構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體。對標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，加快建設(shè)一批集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)等功能于一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心。重點組建電子信息產(chǎn)業(yè)鏈、冶金產(chǎn)業(yè)鏈、航空產(chǎn)業(yè)鏈、汽車產(chǎn)業(yè)鏈等產(chǎn)教融合共同體，促進職業(yè)教育資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相融合、專業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展相適應(yīng)，加快推動江西優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、動能轉(zhuǎn)化、提質(zhì)增效。

　　三、緊扣人民群眾新期待，不斷提升職業(yè)教育關(guān)鍵辦學(xué)能力

　　職業(yè)教育是面向人民的教育，應(yīng)該主動回應(yīng)人民群眾“美好生活向往”“接受更好教育”的熱切期盼?！兑庖姟吩凇翱傮w要求”部分明確，“堅持以人為本、能力為重、質(zhì)量為要、守正創(chuàng)新”；在“重點工作”部分提出，“提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力”“加強‘雙師型’教師隊伍建設(shè)”“創(chuàng)新國際交流與合作機制”等。

　　江西將深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，用心用情用力辦好人民滿意的職業(yè)教育。選擇優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域，組織院士專家、業(yè)界精英和優(yōu)秀教師，打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團隊和實踐項目，及時把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實踐。用足用好國家職業(yè)教育智慧教育平臺，打造省級智慧職教門戶，建立“綜合管理平臺”“教師發(fā)展平臺”“教學(xué)服務(wù)平臺”“虛擬仿真實訓(xùn)平臺”“學(xué)生實習(xí)管理平臺”等5個服務(wù)子平臺，促進數(shù)據(jù)的跨層級、跨地域、跨部門有序流動。充分發(fā)揮國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地功能，建成集虛擬仿真實訓(xùn)智慧門戶、管理、實訓(xùn)、資源服務(wù)、大數(shù)據(jù)分析與診斷于一體的資源云平臺。建設(shè)省級職業(yè)教育數(shù)據(jù)中心，完善信息系統(tǒng)關(guān)鍵采集指標(biāo)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口規(guī)范，提高管理服務(wù)效率。利用數(shù)字化手段，對職業(yè)教育教學(xué)全過程進行分析，真實、立體反映學(xué)校辦學(xué)與管理水平。設(shè)置靈活用人機制，以“固定崗+流動崗”形式建設(shè)“雙師型”教學(xué)團隊，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等來校兼職任教。創(chuàng)新拔尖技術(shù)技能人才選拔培養(yǎng)方式，建立縱向貫通的多形式銜接職業(yè)教育培養(yǎng)體系，促進職業(yè)教育固本提質(zhì)。依托現(xiàn)有職業(yè)教育國際合作平臺，加大聯(lián)合辦學(xué)和交流合作力度，創(chuàng)建職業(yè)教育國際品牌。

　　四、緊扣部省協(xié)同聚合力，形成齊抓共管現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新格局

　　《意見》提出：“選擇有迫切需要、條件基礎(chǔ)和改革探索意愿的省（區(qū)、市），建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)部省協(xié)同推進機制?！苯魇锹殬I(yè)教育資源大省，也是全國第3個部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。近年來，我們搶抓部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的機遇，在職業(yè)教育改革、校企合作辦學(xué)、技能人才培養(yǎng)等方面做了一些有益探索，推動職業(yè)教育改革發(fā)展取得了新成效、邁上了新臺階。

　　下一步，我們將對標(biāo)《意見》，抓緊出臺關(guān)于職業(yè)教育服務(wù)贛鄱特色產(chǎn)業(yè)集群推動革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的實施方案，進一步明確江西現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的目標(biāo)要求和重點任務(wù)。落實部省共建協(xié)調(diào)推進機制，確保在重大決策、重大問題、重點工作上及時溝通、協(xié)同發(fā)力。完善整省推進、市縣聯(lián)動、一體推進工作機制，形成橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系。統(tǒng)籌政府財政、企業(yè)職業(yè)教育經(jīng)費和地方教育附加，積極吸納江西省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)基金、金融投資基金和其他社會資本多元參與，設(shè)立江西省職業(yè)教育發(fā)展基金。及時總結(jié)各地推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的先進經(jīng)驗，特別是加大對職業(yè)教育工作中表現(xiàn)突出的先進人物、在一線技術(shù)崗位取得優(yōu)異成績的技術(shù)技能人才的表彰激勵和正面宣傳力度，推動形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的濃厚氛圍。

　　( 作者：江西省人民政府省長 葉建春 )