勝者教育：以商學思維打開孩子世界觀，為中國教育插上騰飛的翅膀

　　在學校課堂，孩子們可以接觸到世界各學科的知識，在和老師、同學、父母親戚的交往中，孩子們可以鍛煉人際處事能力，但對于財富觀念的認知、培育和商學思維的發展卻都只能等到孩子們進入社會后自行體悟。

　　往往我們會看到生活在經商家庭的孩子，對金錢利益更為敏感，對社會人際交往也表現得也要更為早熟。

　　小到孩子們如何支配手中的壓歲錢，大到孩子們樹立自己的人生目標，其實商學思維早就在潛移默化地影響著孩子們的成長走向。

　　提前養成商學思維、從經濟的角度看待世界，養成積極主動的商學思維，是一個人認識社會經濟發展、提升商業智慧和創造商業財富的良好方式，也是物質豐富時代孩子們成長中不可替代的重要一課。

　　何為商學思維

　　《金融博覽·財富》雜志對全國6000個家庭兒童的日常財商行為和認知情況進行了調查，發現近九成兒童對財富來源認知清晰，都能了解“工作是財富的第一來源”，僅有極少部分兒童(2.9%)表示不知道父母的錢是從哪里來的。

　　關于“財商”一一詞，最早誕生于美國作家羅伯特·清崎著作的《富爸爸窮爸爸》一書。通過一位青少年兩位“爸爸”的金錢觀、財富觀、人生觀，財商一詞也被延展到青少年教育中。

　　就如勝者教育張益銘老師曾在《覺知的父母》一書里寫道：“財商看似是一個人對待金錢的態度，卻與智商、情商存在直接關系，很多青少年步入社會后性格過于吝嗇，或揮霍無度，導致人際關系處理不當，這正是缺乏財商的表現。”

　　許多從小生活在象牙塔里、在父母保護之下青少年，往往很難對自身擁有的物質和精神世界有客觀、完整和辯證的認知。

　　以至于他們在步入社會后，或者表現得過于吝嗇，或者習慣于揮霍無度，隨之而來的人際關系處理不當、生活方式和理念畸形等問題，其實都是因為缺乏財商教育的表現，是缺乏商學思維提供邏輯支撐的表現。

　　因此，簡單來說，商學思維就是利用商業化的思維來思考與解決日常生活中的問題，最后獲得更具有經濟效益比的最優方案。

　　它并非只應用于成年人的社會生活中，而是滲透在青少年日常成長之中，是青少年在成長過程里不斷累積沉淀后形成的邏輯觀念。

　　為什么需要商學思維

　　《富爸爸窮爸爸》一書中寫道：“錢是一種力量，但更有力量的是財商教育。錢來了又會去，但如果你了解錢是如何運動的，你就獲得了駕馭它的力量，就能開始積累財富。”

　　教育家默克爾也曾說：“金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。”

　　近年來，隨著人們對財商教育的重視，我們可以看到越來越多的家長開始關注孩子的理財能力。孩子的財商教育，是孩子暢想未來、掌控自我、經營幸福的能力。

　　從少兒時代開始培養理財意識，以及對金錢的分配、使用、管理的能力，不僅關乎孩子個人未來的發展和幸福，也是強國富民的基礎。

　　因此，對有兒童的家庭來說，培育伴隨人一生發展的商學思維的財商教育應該受到重視，甚至可以作為孩子成長路上的第一堂課。

　　但另一方面，中國的教育體系中還沒有將財商教育納入正式的課程體系。雖然部分學校會開設一些關于理財、投資、消費等方面的課程，但缺乏系統性和深度。

　　同時，現在商業廣告、網絡購物等消費行為的誘惑非常大，一些不良商家甚至利用兒童的消費心理，推銷一些低質量、高價位的商品，導致兒童的消費觀念受到不良影響，生活中，也不時會出現兒童沉迷“直播打賞”、巨額消費把家中積蓄揮霍一空等新聞。

　　培養孩子的商學思維，除了可以增強其對周圍環境、社會環境的理解外，還可以增強孩子的領導力、創造力等能力。

　　同時，商學思維能力培養越早，孩子的生活能力、處世能力越強，未來成功的砝碼便越多。

　　如何培育商學思維

　　培育商學思維需要家長與教育兩方發力，在日常生活與實際應用上引導孩子們進行深入的思考。

　　作為家長，我們首先可以從最基礎的做起：

　　一是潛移默化進行家庭財富來源認知教育。我們可以在日常溝通中與孩子談論家里的錢是存儲在哪里的，同時告知孩子“家里的錢不是無限的，其來源是父母的工作收入和投資收益”。

　　另外，也可以向孩子解釋生活中的開支和收入，讓孩子了解家庭的經濟狀況，從而培養孩子的理財意識和對金錢的正確認知。

　　更進一步，還可以告訴孩子，父母的收入不是輕而易舉賺來的，而是需要通過努力工作和不斷學習來提升自己的賺錢能力和競爭力。

　　二是對財富價值觀的養成教育。財商教育包含樹立正確的價值觀，知道什么是最重要的財富。

　　其次，樹立正確消費觀，從小拒絕超前消費。其實，每周給孩子多少零花錢才算合理，并沒有一個標準答案，因為每個家庭的情況都不相同。因此，家長可以根據自己的經濟狀況和孩子的實際需求來制定合理的零花錢標準。

　　不過，在財商教育中，讓孩子養成“節約”“不浪費錢財”的習慣是必不可少的。另外，隨著年齡的增長，延遲滿足的意識在逐漸增強。

　　最后，最為重要的是，在日常生活里鍛煉青少年“賺錢”靠自己、為零花錢做規劃的能力。當孩子需要用更多錢的時候，我們不妨與孩子一起制定一個額外收入的計劃，比如幫助家里做家務、把自己的閑置物品出售等。這不僅可以讓孩子學會如何賺錢，還可以培養孩子的勞動意識和責任感。

　　在閑暇之余，我們也可以為孩子提供一些經濟相關的書籍或財經新聞，讓孩子了解財經知識和理財技巧;一起看一些有關財經信息的電視節目，讓孩子了解經濟形勢和投資理財的基本概念。

　　另外，專業的商學思維教育也不能忽略。

　　從2003年成立以來，勝者教育就致力于幫助孩子們建立國際化視野和宏觀思維，搭建孩子們的商業思維模型。

　　從理念到實踐，以建立國際化視野和遠見的洞察為前提，讓孩子們用宏觀的思維和眼界在分析數據、市場等課程上駕輕就熟，在潛移默化中培養孩子的商學思維，搭建商業模型。

　　在建立商業模型的過程中，勝者教育引導孩子們從宏觀的角度思考問題，讓他們學會分析國內國際市場需求、了解該行業在全球的發展趨勢等，以及從更廣闊的視角預測和評估風險。

　　通過類似這樣的學習，孩子們可以培養他們的宏觀思維，把全球看作一個整體，從長遠的角度考慮問題，提高他們的決策能力和問題解決能力。

　　說到底，勝者教育培養的是孩子的綜合素養、國際化視野、宏觀思維和創新能力，從系統的、成長的、思辨的角度來培育商學思維。

　　勝者教育希望通過商學思維打開孩子世界觀，為中國教育插上騰飛的翅膀。