廣西教育廳舉行“弘揚(yáng)教育家精神 講述育人故事”活動(dòng)

9月6日上午，廣西教育廳在南寧舉行“弘揚(yáng)教育家精神，講述育人故事”活動(dòng)?；顒?dòng)采用線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式進(jìn)行，自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)伍錦昌出席活動(dòng)并致辭。全區(qū)各級(jí)教育行政部門(mén)、各高等學(xué)校負(fù)責(zé)同志，教師和師范生代表參加活動(dòng)。

活動(dòng)邀請(qǐng)廣西大學(xué)、廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)、南寧市第二中學(xué)、都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院5組教師進(jìn)行訪(fǎng)談。他們分享了自己堅(jiān)守教育初心，傳承師道精神的故事，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采，體現(xiàn)了“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)。

中國(guó)工程院院士、廣西大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授鄭皆連說(shuō)，在他的團(tuán)隊(duì)，他要求工程師對(duì)工程細(xì)節(jié)的追求要精益求精，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。廣西大學(xué)是國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，其土木工程學(xué)科也是廣西唯一入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)名單的學(xué)科。在鄭皆連院士的帶領(lǐng)下，土木建筑工程學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)拓進(jìn)取、奮勇?tīng)?zhēng)先，克服了多項(xiàng)橋梁建造技術(shù)難題。

談到職業(yè)教育改革的嘗試和探索，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉學(xué)軍一直堅(jiān)持“傳承”“創(chuàng)新”“開(kāi)放”三個(gè)信念。學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)從維修摩托車(chē)起步，歷經(jīng)66年的發(fā)展，不斷傳承工匠精神，現(xiàn)在可以深度參與比亞迪、五菱等龍頭企業(yè)最先進(jìn)新能源汽車(chē)和無(wú)人駕駛汽車(chē)生產(chǎn)與制造。

去年才到廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的年輕教師廖俊生，是在這樣的傳承和創(chuàng)新中成長(zhǎng)起來(lái)的雙師型教師。廖俊生說(shuō)，在學(xué)院“汽車(chē)人”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的影響下，通過(guò)團(tuán)隊(duì)組建的方式以老帶新，骨干教師手把手幫帶參加國(guó)家職業(yè)教育資源庫(kù)的建設(shè)和技術(shù)研發(fā)，使青年教師成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的雙師型教師。

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)不僅需要高端的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也需要扎根基層的勇氣和決心。廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)的黃平化、陳留、閉曉丹3位老師就是其中的代表，他們將自己的青春奉獻(xiàn)給了邊境地區(qū)的孩子們。

自1989年起，黃平化扎根邊境教育已有35年，他成立了“春風(fēng)化語(yǔ)”名師工作坊，以科研為驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)出9名正高級(jí)教師和7名特級(jí)教師，成功打造邊境教育人才小高地，還獲得了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

出生于上海的陳留，跟隨父親來(lái)到崇左，一直致力于邊境地區(qū)數(shù)智教育的創(chuàng)新和拓展。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，依托平臺(tái)上的名師資源開(kāi)展集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研，和上海、重慶等地的5所數(shù)字創(chuàng)新示范校，常態(tài)化地開(kāi)展了10多次網(wǎng)上教研和專(zhuān)遞課堂，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享。

同樣，來(lái)自都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)的3位教師唐京、韋顯桃、唐盈盈，也是“師帶徒”的傳承見(jiàn)證者。說(shuō)起“師帶徒”，要從都安高中老校長(zhǎng)、“感動(dòng)中國(guó)”人物莫振高說(shuō)起，他堅(jiān)守瑤山教育事業(yè)43年。

唐京說(shuō)：“我和莫校長(zhǎng)共事近20年，他的這種大愛(ài)精神也深深感染了我?，F(xiàn)在我們依然會(huì)利用每年寒暑假的時(shí)間，走訪(fǎng)全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，253個(gè)村經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生家庭，了解學(xué)生的近況，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。我也努力做好青年教師的傳幫帶工作，通過(guò)示范課、教學(xué)研討等方式，幫助年輕老師提升教學(xué)能力和水平。”

2004年回到都安高中工作的韋顯桃，也是莫振高校長(zhǎng)的學(xué)生，工作20年來(lái)，她帶過(guò)9屆畢業(yè)班。韋顯桃說(shuō)：“看著一批批學(xué)生考上理想的大學(xué)，我由衷替他們感到驕傲。如今，很多學(xué)生也回到母校工作，我將繼續(xù)把莫校長(zhǎng)的大愛(ài)精神傳承下去，努力做好教書(shū)育人的本職工作?！?/p>

創(chuàng)辦于1906年的南寧市第二中學(xué)，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。有30年教齡的南寧二中教師趙少云回憶起自己30年前成為教師時(shí)的場(chǎng)景。她說(shuō)：“講臺(tái)下一雙雙充滿(mǎn)求知欲的眼睛，讓我強(qiáng)烈感受到‘為人師’的責(zé)任感?！背鯙榻處煹乃龅胶芏嗬щy，是二中老前輩們的傾囊相授和默默支持，幫助她渡過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)，這樣的“潤(rùn)物無(wú)聲、薪火相傳”的教育溫度一直激勵(lì)著她。

趙少云的第一屆學(xué)生陳文在她的影響下回到南寧二中工作，陳文說(shuō)：“我的老師們把全部精力和滿(mǎn)腔真情給了我們每位學(xué)生，這就是南寧二中‘教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年，想國(guó)家民族三百年’的教育情懷。我相信‘教育，就是幫助每一位孩子去成長(zhǎng)，去成就自己最好的未來(lái)’?！?/p>