優(yōu)路教育：持續(xù)探索教育數(shù)字化，服務(wù)教育發(fā)展

近期，《關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》（以下稱“決定”）被通過，《決定》中提到，構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制，并強(qiáng)調(diào)了深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。而“推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，加強(qiáng)終身教育保障。”成為了教育改革的一大重要著力點(diǎn)。

作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國家重大戰(zhàn)略實(shí)施等使命的職業(yè)教育，面對培養(yǎng)推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才支撐的強(qiáng)大需求，強(qiáng)化類型教育特征，利用大數(shù)據(jù)等智能化技術(shù)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的數(shù)智化轉(zhuǎn)型和變革，切實(shí)增強(qiáng)職教的適應(yīng)性，激發(fā)其更大的價(jià)值發(fā)揮是新時(shí)期職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要契機(jī)。

優(yōu)路教育于職業(yè)教育領(lǐng)域砥礪十九載，以教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量作為發(fā)展核心，以“科技+培訓(xùn)”為探索方向，將AI智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、3D仿真、VR等前沿技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相融合，不斷提升教學(xué)效果和用戶學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的逐步推進(jìn)，智慧教學(xué)蔚然興起。優(yōu)路教育技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)員不同場景的學(xué)習(xí)訴求，打通了PC端、移動手機(jī)APP端和線下教學(xué)端，構(gòu)建多方位智能學(xué)習(xí)平臺入口，結(jié)合線上線下推出OMO融合式教學(xué)模式，并遵循教、學(xué)、練、測、評等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)融合于平臺中，針對性設(shè)置題庫、督學(xué)、模考測驗(yàn)等模塊，多維度滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)合大數(shù)據(jù)、AI、云計(jì)算等技術(shù)，優(yōu)路教育持續(xù)探索個(gè)性化施教新模式?！耙蝗艘徽n”是根據(jù)智能學(xué)習(xí)平臺中學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡及智能測評結(jié)果，找到薄弱點(diǎn)，匹配相應(yīng)的課程推薦、習(xí)題強(qiáng)化、知識點(diǎn)補(bǔ)充等，一人一課程，因?qū)W情施教；“一人一計(jì)劃”是學(xué)員可按照課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、考前學(xué)習(xí)時(shí)間等，設(shè)置學(xué)習(xí)日期和時(shí)長，智學(xué)平臺將自動生成個(gè)人專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)員學(xué)習(xí)無計(jì)劃、效率低、進(jìn)度難把握等問題提供解決方案。

同時(shí)，優(yōu)路教育還推出了“記憶閃卡”“詞點(diǎn)快查”“考點(diǎn)秒懂”“智能答疑”等智能助學(xué)工具，加持學(xué)員對知識的掌握吸收。以記憶閃卡為例，通過歸納各科記憶知識點(diǎn)，融入多種記憶方法，采用智能記憶模式，幫助學(xué)員記牢知識點(diǎn)。詞點(diǎn)快查，是智能名詞檢索工具，學(xué)習(xí)中遇到生僻詞語，可直接輸入搜索，即可找到與考試結(jié)合的詳細(xì)解釋。優(yōu)路教育智學(xué)工具，圍繞學(xué)員學(xué)習(xí)場景中遇到的問題，輔以科技手段進(jìn)行融匯應(yīng)用，從而帶動產(chǎn)品的不斷更迭升級，帶給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

針對消防、建工等部分項(xiàng)目教學(xué)中遇到的實(shí)景教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)路教育技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過三維仿真技術(shù)與教學(xué)、學(xué)習(xí)需求深入融合，推出了一系列的三維技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品，包括建工3D教學(xué)課程、消防設(shè)施操作員實(shí)操平臺、消防3D課堂、消防AR、消防VR等，此成果可應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域、消防安全培訓(xùn)、高校教學(xué)課程等。三維應(yīng)用成果的創(chuàng)新性、沉浸性、易用性、趣味性、豐富性等助力解決了職教領(lǐng)域中實(shí)操教學(xué)資源少、抽象、知識難講解的痛點(diǎn)，同時(shí)滿足了學(xué)員多元化學(xué)習(xí)需求。

教育數(shù)字化作為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的“助推器”，為“終身學(xué)習(xí)”提供了實(shí)踐保障，通過利用好數(shù)字化手段，一方面，努力擴(kuò)大“人人皆學(xué)”的覆蓋范圍，享受數(shù)字化教育的紅利；另一方面，為學(xué)習(xí)提質(zhì)提效，為人才知識與技能提升助力，以人才價(jià)值的發(fā)揮進(jìn)而推動行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。如此，這才是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中，教育數(shù)字化的重要意義和價(jià)值。

優(yōu)路教育不斷積淀著教學(xué)與技術(shù)研發(fā)成果并通過實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化、升級，未來將探需職教服務(wù)各環(huán)節(jié)需求，進(jìn)一步結(jié)合新興技術(shù)進(jìn)行深入融合，創(chuàng)新新成果、提供新價(jià)值。