康理事長拜訪“大國良師”聶振弢老教授

　　7月10日，中國智慧工程研究會家校社共育指導工作委員會理事長康金勝，專程拜訪聶振弢老教授。

　　聶振弢乃國學大儒、大國良師，語言文字學家、教育家，南陽師范學院教授。他致力于傳統文化教育，于國內外義務講學3000多場，呼吁并組織了多場弘揚國學、漢學國際國內學術交流、理論研討活動，產生了積極的社會影響。2015年，聶振弢在聯合國教科文組織總部舉行的“多元文化融合論壇”作題為《中國文化的世界意義與當代價值》演講，受到熱烈歡迎。同年，赴倫敦作了6場講座，掀起一股“漢學熱”。2017年由光明日報舉辦“尋找大國良師”活動中，榮獲“大國良師”榮譽稱號。

　　經過3個多小時車程，康金勝一行由北京抵達南陽。聶老和康金勝一見如故。中午簡餐時，康金勝表達了對聶老多年義務講學的敬佩，真誠感謝他對家校社育工委工作的支持與幫助。

　　康金勝就當下青少年自殺率居高不下、抑郁癥患者不斷增加的現象，與聶老教授進行了探討。他說：看見我中華少年如此狀態，我很痛心。您覺得這是什么原因呢？聶老說：缺少目標。古之君子都讀圣賢書，孝悌忠信是他們所向往的。《禮記·大學》中講：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”古之君子都有這樣的志向，他們從小在父母的教育下讀古圣先賢經典，修身、齊家、治國、平天下。人人心中都有如此志向，怎么能去自殺呢？

　　康金勝向聶老請教傳統家庭教育應中注意的問題。聶老說：孩子越小扎牢傳統教育的根越好，童子功。孩子出生后的兩個1000天扎根教育尤為重要。“根基在哪兒？就是我們所說的國學，經史子集詩詞曲賦。”聶老說，“中國傳統文化最重視的是人文教育，即如何做人第一。”

　　聶老懷著培養面向大、中、小學校以及社會化、國際化優秀傳統文化教育人才，為學生的未來發展扎根的殷切期望，一直致力于創辦一所以國學為根基大學的“中國夢”。2011年，在南陽市政府的支持下，聶老主持籌建了千畝大學園區、兩萬平方米校舍。

　　如今，年近耄耋的聶老仍以“知不可為而為之”的精神奔走在辦學的路上。聶老說：“作為一名教師，首要是先教育而憂。教育的盛衰，每個教師都與有責焉，不可推脫。鞠躬盡瘁，死而后已，不死不已——這就是教師精神。”

　　受聘為家校社共育指導工作委員會高級學術顧問后，聶老說：現在有機緣在家校社共育指導工作委員會為傳統家庭教育貢獻力量，這也是我的人生理想，因為弘揚中華優秀傳統文化是每個人的責任！

　　（文稿提供：張洪麗，圖片提供：江善博）