突出“三融”方向 加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

近年來，山東外事職業(yè)大學(xué)突出“三融”方向，以推動(dòng)職普融通為關(guān)鍵、以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)、以促進(jìn)科教融匯為目標(biāo)，加快構(gòu)建融通、融合、融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)、科技自立自強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

山東外事職業(yè)大學(xué)校園

以推動(dòng)“職普融通”為關(guān)鍵，推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育滲透融合

職普融通是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的基本要求，也是提供公平而有質(zhì)量的教育、拓寬學(xué)生成才路徑的迫切需要。對(duì)此，山東外事職業(yè)大學(xué)做出了一系列有益探索。

一方面，學(xué)校與濟(jì)寧市合作，依托外事職業(yè)大學(xué)的教育資源和管理經(jīng)驗(yàn)，打造職普融通教育高地，形成了山東金文實(shí)驗(yàn)高中、濟(jì)寧工商職業(yè)學(xué)校、山東外事職業(yè)大學(xué)產(chǎn)業(yè)學(xué)院“三位一體”同步發(fā)展，涵蓋高中教育、中職教育、國(guó)內(nèi)“3+2”“3+3”合作辦學(xué)、國(guó)際教育等內(nèi)容的貫通式培養(yǎng)體系；與濟(jì)南回民中學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，并舉行優(yōu)秀生源基地揭牌儀式；與淄博十中簽訂合作共建協(xié)議，利用兩校教育資源，協(xié)同培養(yǎng)、積極選拔和輸送優(yōu)秀學(xué)生。

另一方面，學(xué)校在穩(wěn)步發(fā)展高等職業(yè)學(xué)歷教育的同時(shí)，充分吸收職教高地建設(shè)和以往職業(yè)教育發(fā)展的成果與經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)代終身職教體系建設(shè)為目標(biāo)，強(qiáng)化繼續(xù)教育，讓更多人加入到終身學(xué)習(xí)的隊(duì)列中。

不斷升級(jí)的實(shí)訓(xùn)教室

以深化“產(chǎn)教融合”為重點(diǎn)，提升學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力

產(chǎn)教融合是教育和產(chǎn)業(yè)的互補(bǔ)互融、共生共長(zhǎng)、雙向賦能。近年來，山東外事職業(yè)大學(xué)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、瞄準(zhǔn)社會(huì)變革方向、健全產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制、構(gòu)建多元辦學(xué)格局，在產(chǎn)教融合育人鏈、機(jī)制鏈、平臺(tái)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈等方面，統(tǒng)籌做好職業(yè)本科教育整體規(guī)劃和專業(yè)布局，不斷加強(qiáng)高層次技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。

學(xué)校注重構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，不斷拓展社會(huì)服務(wù)空間，激發(fā)產(chǎn)教融合內(nèi)生動(dòng)力，對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，調(diào)整專業(yè)布局，搭建“政-校-企-協(xié)”四方合作平臺(tái)，有力推動(dòng)了學(xué)校與地方政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)在人才培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、科研創(chuàng)新、企校共建等方面的合作。

學(xué)校京東校園實(shí)訓(xùn)中心因電子商務(wù)BPO業(yè)務(wù)成績(jī)突出，被中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)授予“全國(guó)職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)；制定《山東外事職業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作實(shí)施方案》，探索以立德樹人為核心、職業(yè)精神與職業(yè)技能高度融合的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，助推建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；引進(jìn)學(xué)科教授和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建多元融合的教師團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)已組建5個(gè)省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、2個(gè)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、2個(gè)省級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)省級(jí)職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)、3個(gè)專業(yè)群獲批省級(jí)品牌專業(yè)群，數(shù)智化新商科專業(yè)群獲批省級(jí)高水平專業(yè)群；建成省級(jí)精品課程和精品資源共享課程16門；全面構(gòu)建以“立足職業(yè)、突出能力、提升素質(zhì)”為特色的職業(yè)本科層次人才培養(yǎng)體系，課程設(shè)置以實(shí)踐為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的高層次、綜合性職業(yè)能力，不斷提升學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的綜合能力。

山東外事職業(yè)大學(xué)京東校園實(shí)訓(xùn)中心

以促進(jìn)“科教融匯”為方向，賦能新時(shí)代中國(guó)一流職業(yè)大學(xué)建設(shè)

在辦學(xué)適應(yīng)性、科研機(jī)制、辦學(xué)模式、育人方式等方面，山東外事職業(yè)大學(xué)做過許多探索。一是同科研院所建立緊密合作關(guān)系，中科院海洋研究所牡蠣研發(fā)中心、中國(guó)先秦史學(xué)會(huì)孫子兵法研究院、山東省高等教育管理科學(xué)研究會(huì)高等教育研究院先后在學(xué)校落地。

二是深化科研評(píng)價(jià)體系改革，解決好教學(xué)與科研“兩張皮”問題，明確教學(xué)與科技研發(fā)在高職院校發(fā)展中的定位，建有5個(gè)省級(jí)技術(shù)研發(fā)中心，外事研究院獲批山東省外事研究與發(fā)展智庫，還建有人工智能研究院、高等職業(yè)教育研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。

三是緊緊圍繞國(guó)家或區(qū)域重大戰(zhàn)略和新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)課程體系和科研組織方式，主持和參與國(guó)家級(jí)科研課題3項(xiàng)，承擔(dān)省部級(jí)課題40項(xiàng)、市廳級(jí)課題163項(xiàng)，教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文1571篇，出版學(xué)術(shù)專著80部，實(shí)用新型專利授權(quán)62項(xiàng)。

此外，學(xué)校聚力探索元宇宙教育新路徑，建立元宇宙研究院，在世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)上作為“元宇宙全要素校園”展出。5月，學(xué)校第一次黨代會(huì)全面開啟了建設(shè)中國(guó)一流職業(yè)大學(xué)的新征程。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來幾年，將繼續(xù)堅(jiān)持辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，加快構(gòu)建融通、融合、融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷賦能新時(shí)代中國(guó)一流職業(yè)大學(xué)建設(shè)，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面作出貢獻(xiàn)。