陜西加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

陜西日報訊（記者郭妍）國家的進(jìn)步、社會的發(fā)展不僅需要大批人才突破“卡脖子”技術(shù)，也需要大量的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。實現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造、中國產(chǎn)品向中國品牌的轉(zhuǎn)變，離不開技能人才，更離不開工匠精神。

如今，陜西正加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，奮力譜寫陜西新時代追趕超越新篇章。

技能報國服務(wù)中國創(chuàng)造

多年來，陜西職業(yè)教育的畢業(yè)生們秉承著技能報國之志，在焊花四濺、刻刀起舞的工作崗位上拼搏奮斗，用汗水灌溉夢想。從天南到地北，從核心技術(shù)的研發(fā)實驗室到重大工程的施工現(xiàn)場，從智能制造到鄉(xiāng)村振興，很多領(lǐng)域都活躍著專業(yè)技術(shù)技能人才的身影。

11月18日，在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)實訓(xùn)基地，楊新華老師正在給智能焊接技術(shù)專業(yè)的學(xué)生手把手傳授最新的焊接技術(shù)。

“今天，我們要學(xué)習(xí)的是奧氏體不銹鋼焊接技術(shù)。同學(xué)們要通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步熟悉焊接方法與工藝要點，掌握T型接頭操作技能及質(zhì)量控制的關(guān)鍵措施。”楊新華老師向同學(xué)們介紹了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，開始進(jìn)行示范操作。

楊老師手持電焊槍，頭戴防護(hù)面具開始焊接。在焊花飛濺中，一條漂亮的焊縫出現(xiàn)了。同學(xué)們在焊接面罩的保護(hù)下認(rèn)真觀察著。

焊接結(jié)束后，楊老師和同學(xué)們一起分析著動作要領(lǐng)。他說：“同學(xué)們，焊接時腳站的位置、手的方向以及身體重心的位置、電流的大小都很重要。大家一定要反復(fù)練習(xí)積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)新工藝新方法，才能練就過硬的技術(shù)。”

楊新華告訴記者：“這些孩子畢業(yè)后會奮斗在祖國建設(shè)的第一線，我們要在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的同時，注重培養(yǎng)他們執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，讓他們做到干一行、愛一行，專一行、精一行。只有肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，才能立足崗位，成長成才。”

陜西在推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中，為技能型社會提供人力資源支撐的同時，也書寫了許多“技能改變?nèi)松钡木使适隆?/p>

近日，清華大學(xué)實踐課賬號“清華實踐”在抖音平臺走紅。其中的鑄造課系列作品受到眾多網(wǎng)友關(guān)注，累計播放量過億次。據(jù)悉，該賬號鑄造課系列視頻來自清華大學(xué)專門成立的基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，而該賬號的創(chuàng)建者和授課老師，都是來自陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。

記者從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解到：自2008年清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心首次在學(xué)院招聘以來，共有12名畢業(yè)生到該中心工作，涉及機械、數(shù)控、材料、焊接等多個專業(yè)。目前，他們已經(jīng)成長為該中心的實訓(xùn)骨干力量。另外，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還有多名畢業(yè)生在北京航空航天大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等高校擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師。他們憑借精湛的技術(shù)，闖出了一片屬于自己的天空。

5年培養(yǎng)技術(shù)技能人才110余萬人

近年來，陜西職業(yè)教育不斷深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制的改革，牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)布局，注重工匠精神的培養(yǎng)，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。

目前，陜西省共有職業(yè)院校417所。其中，職業(yè)本科試點學(xué)校2所，高職院校40所，中職學(xué)校230所，技工院校145所，在校生95萬人。

“十三五”以來，陜西職業(yè)教育堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，不斷增強職業(yè)教育的適應(yīng)性，全省職業(yè)教育在健全制度機制、完善體系、深化改革、增強服務(wù)能力等方面取得了長足的進(jìn)步。

職業(yè)教育頂層設(shè)計不斷強化，制度政策逐步健全。陜西省政府制定了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》《陜西省職業(yè)教育改革實施方案》等相關(guān)政策，教育、發(fā)改、人社、財政等部門出臺了一系列配套舉措，職業(yè)教育制度體系更加完善，職業(yè)教育的改革發(fā)展也走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。

陜西省職業(yè)教育突出類型特色，體系建設(shè)不斷完善。陜西把發(fā)展中等職業(yè)教育作為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)，不斷鞏固中職基礎(chǔ)性地位；推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，高職院校由37所增加到40所，在校生規(guī)模占到我省高等教育的“半壁江山”；2所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點，進(jìn)一步貫通職業(yè)教育人才向上成長的通道。

職業(yè)教育不斷深化改革創(chuàng)新，培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。全省職業(yè)教育深入實施教師、教材、教法的“三教改革”，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作育人模式。

職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)能力顯著增強。全省職業(yè)教育面向市場、面向產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送技術(shù)技能人才110余萬人，其中60%畢業(yè)生直接服務(wù)我省經(jīng)濟建設(shè)；大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，打造了“紫陽修腳師”等全國知名的脫貧培訓(xùn)品牌，在實現(xiàn)技能脫貧方面發(fā)揮了主陣地作用。

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技術(shù)技能人才

“十四五”期間，陜西職業(yè)教育將進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng)新，把職業(yè)教育擺在教育綜合改革和經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的位置，堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，著力補短板、激活力、提質(zhì)量，為構(gòu)建技能型社會、譜寫陜西高質(zhì)量發(fā)展新篇章作出新的貢獻(xiàn)。

完善體制機制，激發(fā)職業(yè)教育新動能，陜西將強化職業(yè)教育省級統(tǒng)籌，加強職業(yè)教育制度建設(shè)，保障職業(yè)教育經(jīng)費投入，強化職業(yè)教育考核督導(dǎo)，充分調(diào)動各方面積極性，凝聚起推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的強大合力。

全省職業(yè)教育將加快體系建設(shè)，構(gòu)建職業(yè)教育新格局，進(jìn)一步強化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)性地位，實施中等職業(yè)學(xué)校“雙達(dá)標(biāo)”和“雙優(yōu)計劃”建設(shè)；推進(jìn)高職院校“雙高計劃”建設(shè)，不斷強化高職院校主體地位；穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，不斷提高職業(yè)本科教育質(zhì)量；探索建立“職教高考”制度，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育橫向融通。

陜西不斷推進(jìn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)盟，與行業(yè)、園區(qū)聯(lián)合，積極融入秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動平臺建設(shè)；推進(jìn)產(chǎn)教融合型省份試點，推動咸陽等國家級產(chǎn)教融合試點城市建設(shè)；對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)深度參與的新型職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)合體，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效對接。

陜西將進(jìn)一步加強隊伍建設(shè)，釋放職業(yè)教育新活力，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把優(yōu)化結(jié)構(gòu)作為提高教師隊伍素質(zhì)的重要路徑，把待遇保障作為提升教師隊伍地位的關(guān)鍵舉措，努力建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍，充分發(fā)揮職業(yè)院校管理干部隊伍作用，推進(jìn)職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。陜西職業(yè)教育正面向未來，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，不斷增強職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力，堅持立德樹人、德技并修，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，加快數(shù)字校園建設(shè)，實施職業(yè)教育信息化達(dá)標(biāo)工程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技術(shù)技能人才，充分體現(xiàn)陜西職業(yè)教育在經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的新作為，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。