職業院校學生存在的問題及對策研究

2021年，《中華人民共和國職業教育法修訂草案》指出：要“大力發展職業教育，提高勞動者素質和技術技能水平”。那么，職業院校的學生有什么新情況、新特點？如何做好職業院校人的工作？

一、新形勢下抓好職業院校大學生工作的重要意義

1.規模大。截至2019年6月15日，全國高職高專院校1423所，占全國高校數的半壁江山，在校大學生1133萬多，全國普通本專科2833萬，高職高專大學生占本專科總數的43.5%。這一龐大群體都將成為社會主義建設者和接班人，一定不可忽視他們的教育工作。

2.關系產業大軍的素質。職業院校的畢業生基本面向生產一線就業，他們的素質如何在很大程度上決定了中國未來產業大軍的素質。

3.關系民族振興。大學生是國家寶貴的人才資源。習近平總書記指出：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。全黨必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。”

二、新形勢下職業院校大學生的新情況、新特點

進入新時代，職業院校大學生的教育工作出現了許多不同于以往的新情況、新特點，應該引起教育者的高度關注。

1.缺乏勞動精神，懶惰、啃老、慢就業、工作不踏實、跳槽等。代洗衣服、代做作業、代考試；每年1/3畢業大學生選擇待業、備考公務員、研究生；向往一夜暴富、傍大款（援交）；靠關系、走后門等。

2.高職大學生思維活躍、動手能力強。職業院校的學生之所以高考不理想，是因為他們在高考前沒有把主要精力放在學習上，要么玩游戲，要么談戀愛，要么心理有問題，要么家庭矛盾的影響等。但是職業院校的學生思維活躍，喜愛動手操作，不喜歡理論課，不喜歡進行深入的理論分析和思考。

3.自卑心理、挫敗感嚴重。10%的職業院校學生存在程度不同的心理問題，因為高考沒有考取自己心儀的高校而極度失落，沒有自信心。這樣的心理癥結如果得不到及時疏導和打開，將在相當長的時間內影響學生的進取心，阻礙學生前進的步伐。

4.文化基礎差、目標不明確。高等職業院校的學生來源主要是高考分數沒有達到本科錄取分數線的普通高考生、中職學生、技校生等，他們的文化基礎差異極大。進入高職后，一部分學生目標明確，就是為了畢業后去特定企業上班，所以他們對專業知識高度重視；一部分學生還沉浸在高考失敗的痛苦之中，長期不能自拔，找不到自己的奮斗目標；還有一部分學生自知升入高職是不得已而為之，圖個輕松，混個文憑，整日睡覺、玩游戲。職業院校的學生教育工作需要學校和老師投入更大的精力才能做好。

5.重實用性、輕素質教育。《國家職業教育改革實施方案》提出“著力培養高素質勞動者和技術技能人才”，這就清楚地表明了職業教育的目標，很多學生和家長抱著就業的目的，注重對職業技術的學習而忽視了素質教育。普通大眾也認為學好一門技術就可以工作掙錢、養家糊口。而素質教育見不到成效。

6.意義危機、價值危機。佛系、個人主義、消費主義等。職業院校大學生普遍存在個人主義、消費主義，社會競爭壓力大、工作難找，目標難以實現，一些人就干脆“佛系”了；一些人只顧追求自己的快樂生活，只顧眼前、不顧長遠，對于長遠的、未來的目標不愿意去思考。如果你問：人活著是為了什么？職業院校的學生會說：掙錢、活得更舒服。

7.網絡依賴、新媒體影響大。職業院校的學生學習目的性不高、學習的主動性不強，很多人沉迷于網絡，有的甚至不上課，想方設法打游戲；新媒體對他們的影響極大，與遠隔千里的朋友聊天、即時互動，即使是在上課時間也控制不住自己。有調查顯示，45.47%的大學生每天上網4小時以上，23.18%的大學生每天上網3—4小時；65.01%的大學生經常上網購物；74.6%的大學生上網目的是聊天，73.8%的大學生上網目的是看電影和電視劇。大學生對網絡的依賴已經是不爭的事實。而職業院校的學生情況更為嚴重。

三、解決以上問題的新途徑、新方法

1.提高思想認識，加強勞動教育

全社會要充分認識職業院校對于國家建設、發展的重大意義，大力宣傳工匠精神、勞模精神、勞動精神，在全社會倡導勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。要讓普通大眾都能認識到職業院校的大學生同樣大有前途，在生產第一線同樣可以創造出非凡的成績，同樣可以成為受人尊崇的大師、工匠、勞模等優秀人物。

2.加大投入力度

國家在加大對職業院校投入力度的同時，要積極引導有實力的先進企業同職業院校的合作，有意識地對職業院校進行投資，在科研攻關、人才培養、創新創業等方面進行校企合作。

3.高職與本科同時招生，職業院校辦本科、研究生和博士層次的教育

中國的高等教育長期是分為博士碩士、本科、專科等幾個層次，專科是最低一個檔次，國家投入少、就業難、工資待遇低、社會看不起。在高考后的招生也是分階段進行，優先保證提前批次高校、本科院校，最后才讓高職高專錄取。這就是職業院校的艱難現實。應該打破現有分層次、分階段招生的模式，讓職業院校與普通本科高校同時招生，職業院校要同時擁有本科、碩士和博士研究生的培養權限，只有這樣才能實現職業院校與本科院校同等重要的地位。

4.提高工匠、技師等一線技術工人的待遇

這是最基礎的工作，只有提高一線生產技術工人的待遇，社會上的普通大眾才能認可職業院校，認可職業院校畢業的大學生。

（作者單位：重慶工業職業技術學院財資處）

參考文獻：[1]《國家職業教育改革實施方案》，中國政府網2019-2-13。

[2]《中華人民共和國職業教育法修訂草案》，百度百科。

基金項目：

重慶工業職院校級骨干人才項目“構建高校課程思政育人大格局研究”，項目編號： GZY2020-GGRC-06；課題“新時代企業高質量發展研究”（HX-2021-009）；課題“職業院校思想政治教育與先進企業文化融合的探索與實踐”（SZ20B039）的階段性成果。