教育部：“一體兩翼五重點”建立現代職教體系

中國教育報-中國教育新聞網北京7月6日訊（記者 歐媚 高毅哲）國務院新聞辦公室今天召開“權威部門話開局”系列主題新聞發布會，介紹“加快建設教育強國 辦好人民滿意的教育”有關情況。記者從發布會獲悉，教育部將通過“一體、兩翼、五重點”主要任務建設現代職業教育體系。

教育部副部長吳巖介紹，黨的二十大報告提出要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位，這為今后職業教育改革發展指明了方向。去年年底，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化現代職業教育體系建設的改革意見》，明確當前和今后相當一段時期職業教育改革發展的主要目標就是建立現代職業教育體系。教育部把主要任務概括為“一體、兩翼、五重點”。

所謂“一體”，就是教育部和有關省份共同探索省域現代職業教育建設新模式。鼓勵地方圍繞國家重大戰略布局和本地區產業發展需求，一省一策，形成符合地方實際的省情和教情的現代職業教育體系，營造有利于職業教育發展的制度、環境和生態。

所謂“兩翼”，一是聚焦區域，以產業園區為基礎，整合優質資源要素，推動各類主體深度參與職業學校辦學，打造兼具人才培養、科技創新和創新創業、促進產業經濟發展高質量的市域產教融合體，也就是職業教育改革下沉一級，下沉到市域層面進行改革。二是聚焦行業，企業牽頭，整合上下游資源，聯合學校、科研機構共同建設一批優勢互補、資源共享、聯合育人、協同創新、融合發展的跨區域行業產教融合共同體。

所謂“五重點”，在職業教育重點抓好五項工作：一是提升職業學校的關鍵辦學能力，圍繞區域重點產業發展，優化專業設置，打造“四個核心”，打造職業教育核心課程、核心教材、核心實踐項目、核心師資團隊，及時把新方法、新技術、新工藝引入到教育教學領域，還要發揮數字化賦能作用，不斷提高人才培養能力和質量。

二是加強教師隊伍建設，建立一支“雙師型”教師隊伍，不斷健全教師培養培訓體系，打通校企人員雙向流動的渠道，建設“雙師型”的、符合職業教育發展的教師隊伍。

三是建設產教融合實踐中心，要對標產業發展前沿，集中建立一批集教學、社會培訓、真實生產、技術服務功能為一體的開放型區域產教融合實踐中心，服務學生實習實訓，同時為企業員工培訓、企業工藝改造、技術研發提供場景。

四是拓展學生成長成才通道，進一步加大職普融通力度，推進不同層次職業教育銜接，建立“縱向貫通、橫向融通”的職業教育體系。

五是職業教育要創新國際交流合作新機制，“引進來”“走出去”要統籌起來，一方面把海外、境外的優質職業教育資源引進來，同時鼓勵中國職業教育“出海”。魯班工坊、絲路學院等一批項目在“一帶一路”國家中具有重要影響力，要有組織地在“一帶一路”部署這樣一批好的項目，力爭取得一批具有國際影響力的職業教育的標準、教學資源、教學裝備項目，更好地服務中國企業的國際化。同時也為“一帶一路”沿線所在國當地培養一大批高素質的技術技能人才，助力“一帶一路”國家的職業教育辦學質量和人才培養水平。