香港EMBA：立足終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建出海新生態(tài)

在過去20余年的海外發(fā)展中，中國企業(yè)全球化從依靠傳統(tǒng)貿(mào)易的“產(chǎn)品國際化”走向依托規(guī)模化海外投資的“資本國際化”，現(xiàn)已進(jìn)入深度優(yōu)化海外市場運(yùn)營的“能力國際化”階段，意圖構(gòu)建海外市場的本土化運(yùn)營能力。

身處智能浪潮，中國企業(yè)將迎來“數(shù)字化大航海時(shí)代”。作為操縱企業(yè)探索新航向的“總舵手”，頂尖企業(yè)管理者始終是中國企業(yè)出海發(fā)展的關(guān)鍵要素，企業(yè)端對(duì)于人才需求的變化，勢必帶來教育端人才培養(yǎng)機(jī)制的變革。

在全球商學(xué)院教育蓬勃發(fā)展的今天，香港科大EMBA中英雙語課程以“終身學(xué)習(xí)”的辦學(xué)底蘊(yùn)造就創(chuàng)新活力發(fā)展底色，在全球化趨勢下保持高級(jí)管理者的商業(yè)教育優(yōu)勢。

在與香港科技大學(xué)EMBA課程學(xué)術(shù)總監(jiān)房育輝教授的對(duì)話中，我們了解到香港科大EMBA課程在全球不斷轉(zhuǎn)變的營商環(huán)境下，持續(xù)創(chuàng)新和深化課程體系，搭建中西方智慧交匯的橋梁，護(hù)航大中華企業(yè)在出海競爭中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

一、學(xué)以致用，賦能大中華企業(yè)“走出去”

近年來，國內(nèi)市場需求疲軟，消費(fèi)動(dòng)能有限，不少尋求業(yè)績增量空間的中資企業(yè)選擇將目光錨定更為廣闊的海外市場，為融入全球產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈摩拳擦掌，意圖通過擴(kuò)大出口的方式挖掘新增長點(diǎn)。

面對(duì)中國企業(yè)出海探索新增長空間的熱潮，房育輝教授表示，抓住機(jī)遇固然重要，但更為關(guān)鍵的是能否將新機(jī)遇轉(zhuǎn)化產(chǎn)品力、服務(wù)體系、供應(yīng)鏈整合等層面的新商業(yè)模式，進(jìn)而形成獨(dú)創(chuàng)性價(jià)值。

在房教授看來，尋求全球化發(fā)展的中國企業(yè)正面臨著競爭壓力加劇下更為復(fù)雜的命題。企業(yè)在出海戰(zhàn)略規(guī)劃、供應(yīng)體系搭建、人才隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)及營銷、海外合規(guī)經(jīng)營等方面的多維度布局，都將成為其“破題”的關(guān)鍵思路。

首先，管理學(xué)中反復(fù)提及的“藍(lán)海戰(zhàn)略”，正是出海創(chuàng)新的底層邏輯。不過，并非企業(yè)尋找藍(lán)海的所有方法都能夠被稱作藍(lán)海戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略本質(zhì)上是一種通過從新構(gòu)思、設(shè)計(jì)服務(wù)或產(chǎn)品，為目標(biāo)用戶創(chuàng)造低成本、高質(zhì)量服務(wù)或產(chǎn)品的價(jià)值創(chuàng)新。

低成本、高質(zhì)量看似不可能實(shí)現(xiàn)，但藍(lán)海戰(zhàn)略主張?jiān)诂F(xiàn)有市場上尋求并開拓未被滿足的消費(fèi)需求，以重建市場邊界為目標(biāo)，以提供差異化的產(chǎn)品和服務(wù)為手段獲取競爭優(yōu)勢和增長機(jī)會(huì)，這就要求企業(yè)挖掘細(xì)分垂直品類下的商機(jī)。

其次，出海企業(yè)應(yīng)抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代平臺(tái)經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展契機(jī)。房教授指出，所謂的“平臺(tái)”是連通雙邊或多邊市場的網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)平臺(tái)用戶數(shù)量達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值就會(huì)如同Metcalfe' Law（梅特卡夫法則）描述的那般，呈幾何式增長。

房教授認(rèn)為中國平臺(tái)成功出海的先決條件是吸引用戶入駐、建構(gòu)買賣網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用中國龐大的買家市場吸引來自美國的賣家。在形成用戶數(shù)量體系后，再進(jìn)一步借助已有知名度連通雙向網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平臺(tái)價(jià)值。

最后，借鑒中國企業(yè)出海的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，基于批判性思維進(jìn)行學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。如中國電腦品牌聯(lián)想Lenovo，以“全球資源+本地交付”為核心競爭力，在產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈上持續(xù)深耕，實(shí)現(xiàn)了知名度的躍升，成為全球最大的個(gè)人電腦公司。

房教授提醒中國企業(yè)，在出海過程中必須警惕思維的固化。錯(cuò)誤的戰(zhàn)略決策或?qū)楦偁帉?duì)手創(chuàng)造彎道超車的機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致自身無法再逆風(fēng)翻盤。保持創(chuàng)新精神，才能夠?yàn)槠髽I(yè)的未來發(fā)展積蓄源源不斷的核心動(dòng)能。

二、學(xué)無止境，大環(huán)境下終身學(xué)習(xí)“正當(dāng)時(shí)”

正如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者薩繆爾森所言，企業(yè)家是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)這部機(jī)器動(dòng)轉(zhuǎn)的心臟。房育輝教授認(rèn)為，企業(yè)內(nèi)部高級(jí)管理人才的價(jià)值趨向，往往代表著企業(yè)市場布局的戰(zhàn)略導(dǎo)向。

外化于行，內(nèi)化于心，創(chuàng)新精神在個(gè)人層面的具象化，正是“終身學(xué)習(xí)”觀念的樹立。

從時(shí)代角度切入，“數(shù)字化”號(hào)角已經(jīng)吹響，未來數(shù)字化、信息化變革將走向何方尚是未知數(shù)。而終身學(xué)習(xí)的必要性正是來源于對(duì)未知事物的危機(jī)感，及相較于競爭對(duì)手先看到“危”與“機(jī)”的洞察力。

值得一提的是，房育輝教授本人便是終身學(xué)習(xí)的典型例證。房教授曾有過物理學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后因?qū)?jīng)濟(jì)學(xué)的興趣而轉(zhuǎn)系，并選擇在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域深耕，曾在美國和香港多所大學(xué)授課，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)眾多不同的課程。

房教授認(rèn)為，只要愿意嘗試新的事物，就一直處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在職期間，他對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了不斷地豐富拓展，曾在任教期間開設(shè)MBA編程課程，旨在引導(dǎo)學(xué)員從系統(tǒng)性的內(nèi)容學(xué)習(xí)出發(fā)，完成科技思維轉(zhuǎn)化，發(fā)掘更多的數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)。

最近，在家族財(cái)富管理相關(guān)的新課程中，房教授結(jié)合經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)略管理理論，和從海量的家族企業(yè)管理相關(guān)書籍中提煉出來的知識(shí)，編成新教材，更多次邀請相關(guān)行業(yè)的專家與學(xué)者交流學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)不僅要思考“教什么”，更重要的是學(xué)習(xí)“怎么教”。

正如商學(xué)院的課程精進(jìn)離不開教授出色的教學(xué)能力，企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展必然離不開領(lǐng)導(dǎo)層通過終身學(xué)習(xí)孕育出的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力。把控企業(yè)命脈的領(lǐng)導(dǎo)層若能在學(xué)習(xí)中精進(jìn)必要的商業(yè)思維、了解國際發(fā)展與創(chuàng)新前沿，將對(duì)企業(yè)發(fā)展大有裨益。

房教授補(bǔ)充道，對(duì)于企業(yè)而言，復(fù)合能力要遠(yuǎn)強(qiáng)于單一能力，企業(yè)家們還需要在明確戰(zhàn)略思維的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)員工洞悉行業(yè)市場、抓住需求痛點(diǎn)，并及時(shí)與上級(jí)反饋的溝通表達(dá)能力，建立開放的企業(yè)內(nèi)部文化。

三、學(xué)行修明，香港科大EMBA教育跑出發(fā)展“加速度”

正如房育輝教授所言，EMBA教育的意義在于為擁有企業(yè)決策權(quán)的企業(yè)高級(jí)管理者帶來前瞻性的、高度凝練的知識(shí)精華，幫助他們在商業(yè)決策中做出正確判斷，為社會(huì)各行各業(yè)輸送具備高遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光的學(xué)習(xí)型企業(yè)家。

而要想辦好EMBA課程、持續(xù)進(jìn)行前沿的研究，學(xué)院就必須在“資源配置”等硬實(shí)力上下功夫，其中師資力量的國際化至關(guān)重要。如《金融時(shí)報(bào)》在對(duì)全球EMBA課程進(jìn)行評(píng)估時(shí)，“國際師資比例”就是一個(gè)不可或缺的衡量指標(biāo)。

香港科技大學(xué)一向以商科強(qiáng)者著稱，香港科大EMBA中英雙語課程正誕生于香港科技大學(xué)活力、多元、開放、包容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因之中。而地處國際化大都會(huì)——香港，也為香港科大EMBA課程在中西文化教育體系融合方向的發(fā)展提供長期勢能。

EMBA課程師資隊(duì)伍中不乏來自世界頂尖商學(xué)院的教授，且擁有豐富的教學(xué)及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。國際化的師資力量能夠緊扣實(shí)時(shí)商業(yè)市場動(dòng)態(tài)，把握世界前沿創(chuàng)新和科技趨勢，結(jié)合實(shí)踐案例經(jīng)驗(yàn)分享，為學(xué)員提供最具前瞻性的、知行合一的商業(yè)管理智慧。

在形成跨越地域和文化界限課程體系的基礎(chǔ)上，香港科大EMBA課程涵蓋環(huán)球游學(xué)項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)員對(duì)其他全球頂尖商學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行訪問考察，學(xué)習(xí)不同文化、國家的管理理念和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

1月20日至21日，香港科大EMBA還舉辦了“返校日”活動(dòng)，邀請來自金融、大模型、新材料與新能源、海洋科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的頂級(jí)學(xué)者和教授，從各自的專業(yè)視角，深入解讀國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，探討大模型應(yīng)用對(duì)教育變革和商業(yè)機(jī)遇的賦能，以及新能源和新材料的開發(fā)潛力。

香港科大EMBA舉辦的此次“返校日”活動(dòng)匯集了200多位各行各業(yè)的精英校友，共同剖析國際形勢及科技發(fā)展趨勢，探討發(fā)展新機(jī)遇，將“終身學(xué)習(xí)”的精神內(nèi)核貫徹辦學(xué)始終。

多輪驅(qū)動(dòng)下，香港科技大學(xué)商學(xué)院長期位居亞洲前列，二十幾年來長期在UTD全球商學(xué)院科研排名百強(qiáng)中名列全球30強(qiáng)，亞洲第一；

另據(jù)房教授介紹，香港科大EMBA的課程設(shè)置與商業(yè)前沿趨勢充分共振，已開始向AI、大數(shù)據(jù)等方向拓展。房教授表示，這也是商學(xué)院與科學(xué)、工程等“硬科技”領(lǐng)域跨學(xué)科融合、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一個(gè)縮影。

目前，香港科大EMBA教育已經(jīng)搭建了與工程學(xué)院、理學(xué)院的合作橋梁，邀請來自各行各業(yè)的頂尖科學(xué)家進(jìn)行內(nèi)容分享，啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新性思維，把從學(xué)術(shù)層級(jí)挖掘出的前沿技術(shù)，落地到能夠創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的實(shí)際應(yīng)用場景。

四、結(jié)語

在房育輝教授眼中，正是由于“活力、多元、開放”的基因，讓香港科大在短時(shí)間內(nèi)躍升成為世界前列，也讓港科大EMBA教育勇于創(chuàng)新，擁抱時(shí)代變革。

“不要等到真正感受到挑戰(zhàn)再做變革。換而言之，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)事物有著未雨綢繆的洞察力”。

隨著“企業(yè)出海潮”漸熱，香港科大EMBA中英雙語課程將繼續(xù)深耕市場發(fā)展的“變”與“不變”，以終身學(xué)習(xí)之心態(tài)，為大中華優(yōu)秀的企業(yè)家們提供世界級(jí)的商學(xué)管理教育。