奮楫十年，遠(yuǎn)景寫進(jìn)天地間

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。2022年政府工作報告提出促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升，落實立德樹人根本任務(wù)。根據(jù)“十四五”規(guī)劃的要求，我國應(yīng)構(gòu)建多元的高等教育體系，推動教育向更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的方向發(fā)展。在教育改革創(chuàng)新的道路上，許多國內(nèi)教育家、企業(yè)家等都在不斷探索，因此涌現(xiàn)出了許多新思路。教育，不止于應(yīng)試，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全方位發(fā)展。

中國新商科大學(xué)集團(tuán)董事長彭鴻斌博士認(rèn)為，教育應(yīng)該著眼人的全面發(fā)展，以“為學(xué)生的完滿生活做準(zhǔn)備”為目標(biāo)。秉持這樣的信念，他遍訪歐美高校，將“小型文理學(xué)院”這樣一個概念引入集團(tuán)所屬重慶移通學(xué)院、晉中信息學(xué)院，斥資千萬元打造遠(yuǎn)景學(xué)院成為其精英式小型文理學(xué)院，全面實施博雅教育，在國內(nèi)應(yīng)用型高校中最先蹚出了一條高等教育大眾化乃至普及化時代精英人才培養(yǎng)的新路徑。

2012年，兩校同步完成遠(yuǎn)景學(xué)院概念規(guī)劃與基本建設(shè)；同年八月，歐盟羅斯福學(xué)院創(chuàng)始人Hanns Adriaansens教授應(yīng)邀出任名譽顧問、加州大學(xué)海外項目執(zhí)行總監(jiān)Vivian-Lee Nyitray教授應(yīng)邀出任院長；兩地全球招聘的三十余名專任教師和行政人員開始接受該領(lǐng)域國際知名專家教授的培訓(xùn)；九月，第一批榮譽學(xué)生懷著未知與憧憬進(jìn)入遠(yuǎn)景學(xué)院，為孿生的兩所精英式小型文理學(xué)院按下了啟動鍵。

“在遠(yuǎn)景，我們將文理學(xué)院與書院融為一體，教學(xué)區(qū)小班教室、電影室、研討室、古琴房一應(yīng)俱全；住宿區(qū)設(shè)有廚房、洗衣房、會客室、健身房、瑜伽室、臺球室等多種功能間，各種設(shè)備應(yīng)有盡有，在賞心悅目的環(huán)境中，學(xué)生與老師或朋友高頻次交流學(xué)習(xí)，極大地增強(qiáng)了小型學(xué)術(shù)共同體的歸屬感和凝聚力?！睍x中信息學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院副院長鄧瑞強(qiáng)介紹到。

一所出色的文理學(xué)院從很大程度上來說是由在那里生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造的，因此學(xué)院對學(xué)生的選擇性很強(qiáng)。中國新商科大學(xué)集團(tuán)通識板塊主管，重慶移通學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院的皮若蘭院長說到：“我們選拔學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)論，我們更看重他們對事物充滿好奇、善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑的特質(zhì)?！?/p>

“國際化的理念與模式，個性化的人才培養(yǎng)方案，大比例的通識課程，高強(qiáng)度的小班互動教學(xué)，跨學(xué)科交叉融合，學(xué)業(yè)導(dǎo)師全程精細(xì)化指導(dǎo)，有效地保障了育人質(zhì)量。”晉中信息學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院教學(xué)副院長高潔介紹到。

遠(yuǎn)景十年，在多學(xué)科交叉、跨專業(yè)融合、東方與西方相遇、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織所形成的獨特學(xué)術(shù)共同體里，遠(yuǎn)景學(xué)子的思辨與表達(dá)，溝通與交流，協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)，實踐與創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)獲得長足的鍛煉并展示出更強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。歷屆畢業(yè)生在境內(nèi)外升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面屢創(chuàng)新高；遠(yuǎn)景教育因而備受學(xué)生家長以及社會各界矚目。

中國新商科大學(xué)集團(tuán)遠(yuǎn)景板塊主管，晉中信息學(xué)院校長助理陳春苗副教授在接受采訪中談到：“今年，遠(yuǎn)景項目即將在集團(tuán)所屬泰山科技學(xué)院、重慶移通學(xué)院綦江校區(qū)同時投放，三校四區(qū)遠(yuǎn)景團(tuán)隊將在第一個十年探索實踐的基礎(chǔ)之上迭代升級各項要素，踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行，為更多渴望不凡的莘莘學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的成長平臺。”