全國人大代表馬玉霞：完善職教高考頂層設(shè)計(jì) 打通技能人才成長通道

　　“在今年的政府工作報(bào)告中，提到了改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，高質(zhì)量共建‘一帶一路’，加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的急需人才，讓更多勞動(dòng)者掌握一技之長……這讓我們職教戰(zhàn)線的廣大師生充滿了信心?！闭劦秸ぷ鲌?bào)告，全國人大代表、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長馬玉霞倍感振奮。

　　馬玉霞說，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為全國鐵路系統(tǒng)第一所獨(dú)立設(shè)置的高職院校，辦學(xué)70年來，深耕職業(yè)教育，培養(yǎng)各類人才20余萬人。鄭州是中國鐵路的“心臟”，圍繞“交通強(qiáng)國”“一帶一路”倡議，地處中國高鐵戰(zhàn)略核心區(qū)域的鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，肩負(fù)著鐵路卓越人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)的崇高使命。

　　“全國現(xiàn)有職業(yè)院校9000多所，在校學(xué)生2900多萬人，而職業(yè)本科僅有32所，且大多為解決院校設(shè)置歷史遺留問題而設(shè)立的，高職學(xué)生成長通道的瓶頸問題十分突出?！瘪R玉霞提出，要打破職業(yè)教育“天花板”，推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展。要盡快完善“職教高考”頂層設(shè)計(jì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的需要，滿足學(xué)生和家長對職業(yè)教育發(fā)展前景的期盼，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，打通中職學(xué)生的成長空間，為中職學(xué)生接受?？啤⒈究茖哟蔚慕逃峁┒喾N入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

　　“打通技能人才成長新通道，提升職業(yè)教育質(zhì)量，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展勢在必行。”對此，馬玉霞建議，除了做好“頂層設(shè)計(jì)”打破“天花板”，還要打通技能人才成長新通道。要打通技能人才成長新通道，就要打破困擾多年的“職能瓶頸”和“身份壁壘”老大難問題。

　　在打通“職教瓶頸”方面，要加快充實(shí)高質(zhì)量職業(yè)本科教育。支持符合條件的國家級、省級“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科院校，既可以堅(jiān)守類型不變，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，又回應(yīng)廣大人民群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求，同時(shí)也有利于助推“雙減”政策更好落地，有利于緩解普通高考“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的問題，有利于激發(fā)普通本科教育的辦學(xué)活力。

　　在打破“身份壁壘”方面，要?jiǎng)?chuàng)造人人皆可成才的社會氛圍。馬玉霞說，近年來，國家引導(dǎo)公眾轉(zhuǎn)變觀念，破除身份壁壘方面有了一定突破，但仍需加大力度，在就業(yè)招聘、職稱評審、職級晉升、研究生考試等方面，讓技能人才享受同等政策，在職業(yè)上有榮譽(yù)感、待遇上有獲得感、工作上有成就感、社會上有地位感，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，提升職業(yè)教育新形象。